打印汽车，打印骨骼，打印房子……关于这项技术的神奇应用时常见诸报端。走进课堂，3D打印技术又会带来什么？实现虚拟世界与实体世界的有机结合，3D打印机进校园将使得学生在创新能力和动手实践能力上得到训练，将学生的创意、想象变为现实，将极大发展学生动手和动脑的能力，从而实现学校培养方式的变革。
试想，在数学课上，打印出一个几何体的模型，便可以更直观地帮助学生了解几何内部各元素之间的联系，解析几何的大题是不是会有更多的人解出？而在美术课上，将平面设计的作品制作成3D版本的艺术品以及一些基本的模型，已经成为现实；化学课上，老师可以将分子模型打印出来展示，是否更有利于学生理解化学反应的过程？生物课上，打印出细胞、病毒、器官和其他重要的生物样本，比起平面图要直观得多。
3D打印普及市场目前非常缺少有趣、简单、易用、寓教于乐的3D应用。“IME3D” 3D打印创新应用系列软件就是遨为（上海）数字技术有限公司针对这一需求，在3D打印民用和教育市场推出的亲民易用3D打印应用软件。近日，香港讯通控股有限公司副总裁，上海讯展会议展览有限公司总经理杨静女士（中国十大杰出女企业家）特意到访遨为，遨为总经理龙华先生热情接待，双方交流中杨静女士诚邀遨为在2016第四届上海国际3D打印智造展览会上共同策划开展3D打印创智课堂，给展会所特邀的教师和学生们上一堂生动的创客教育课程。
学生的参与可能给3D打印技术带来的进化。技术如果想有所突破，首先得有一大批感兴趣的人，学生无疑是最好的群体。这个时候他们的好奇心、创造力最强，通过逐渐对技术进行研究，提出自己的想法和创意，再加上不断发展技术的力量，这必将促进3D打印技术的进一步发展。因此，在此次展会现场，我们更愿意把3D打印看作是一个教学载体。也就是说，相比于打印机的操作应用，我们更关注3D打印机及3D打印技术本身的内涵。在3D打印机上，老师和学生做了很多方面的技术创新；基于3D打印技术，还能做很多后续的开发工作。
中国的传统教育是应试教育，没有开设培养学生 “创新精神和创造力”的课程，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化，学校应开设集设计和3D 打印于一体的“边学边做 ”的课程，把数学，物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D 打印组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程， 3D 打印机将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，造就一批学生工程师。
时不我待，中国的3D打印教育急需启动！ 2016年7月8-10日在上海跨国采购会展中心召开的上海国际3D打印智造展览会，香港讯通展览集团将启动以“3D打印与教育”为主题的中小学3D打印创智课堂活动， 目的在于借助学生创新思维强，接受新事物的能力快的优势，普及3D打印技术知识， 为振兴中国3D产业教育领域贡献一份力量。
